補習

昨天第一次見補通識的小男生，住村屋，下午五時的陽光仍透著熱力，我踏入村屋一帶，看見流連四周的狗狗，居民不徐不急的悠揚生活，疏疏落落的矮房，心想，村屋啊，真悠閑。
小男生是我的學生中，年齡最小的。當他母親與我聯絡之時，說他還是中一，我不禁呆了，中一就要開始補通識？會不會有點太快？但是既然太太如此希望，那我也從容答應。

踏上狹隘的樓梯，未入門就聽到一聲聲響亮的吠聲，我有點慌，急問小男生有狗？小男生好笑地答：「鎖在籠子裡了。」果然一入門就看到一雙精靈的大眼，黑白灰的毛絨絨的狗起勁的對著我吠，好吧，我知道你盡忠職守，但是我的耳膜快要穿了，可不可以留口氣暖暖肚？小男生給了牠一點餅乾，馬上就轉移視線了......

甫坐下，再響起的吠聲說明某狗已經食完了餅乾。小男生對我說放牠出來好不？我臉色丕變，擔心自己的生命今天就到盡頭。小男生說：「牠沒有惡意的，你看，牠的尾巴在搖。」
我定睛一看，果然，那熱情得過份的小傢伙不停的上跳下動，尾巴晃得看不到影子。有點驚慌，但讓牠這樣吠下去也不是辦法，補習會無法繼續的，我突然想起國家地理頻道中，猛獸專家說：「當你和獅子對峙，一定要緊盯牠的眼睛。」做好準備，緊盯著牠的眼睛，身體半定，隨時準備奪門而出。

「猛獸」從籠中被放了出來，一觸地就立馬向我奔來，「目標果然是我嗎？！」我還是緊盯著牠眼睛....頭部？牠轉到我腳邊，不斷的磨磨磳磳，還舔了起來。我全身僵硬，好癢。小傢伙還企圖爬上我的大腿，小男生看我快要休克的樣子，就把牠抱遠。抱遠了又想跑過來，抱遠了又想跑來.......我的緊張微微放鬆，覺得有點好笑。狗狗看見沒人理牠，就隨處躺在地上，打開肚皮，全身放鬆，呼呼大睡起來。看著牠，心裡有一絲羨慕。

小男生有點怕生，沉默寡言。萬不得已，我只好拿出我冷笑話的絕活，小男生看著我，雖然還是嗯嗯哼哼，不時打呵欠，但已慢慢投入狀態。說真的，我崇尚「放任主義」，不是太喜歡勉強，所以，如果不是真心想補，那麼就不要補吧。當然這話只能在心裡說。既然補習已是無法抵抗，那樣就把它變得有趣點吧。

「你喜歡通識科嗎？」「不喜歡。」「為甚麼不喜歡？」「不知在學些甚麼，又無聊。」「那麼你想取消通識科嗎？」「......」

通識的核心是要懂得問「為甚麼」，只是背誦的話，分數肯定不高。而小男生有著其他香港學生的特點，就是不擅於思考。我會覺得這是因為從小到大，社會已經安排了食譜餐單，你每天要食甚麼，每年要食甚麼，學期尾就一次過扣喉嘔出來，然後再繼續食。填人式教育制度，我們習慣了被喂食，以致厭食，忘了食物和味蕾結合的美妙。

有沒有想過，我們為何要食這些？

社會會答：「這是最有營養的食譜，是為了你們好。」

你不是我，你又知道最適合我的是甚麼？

「因為我們曾經經歷過。」

不不，不是在問這個。你不是我，你又知道最適合我的是甚麼？

<<莊子．至樂篇>>有個故事，有一個魯國的王侯，他養了一隻小鳥。魯侯給那隻小鳥吃最好的，住最好的。以祖廟的規格給鳥居住（祖廟的規格：意思是以祖廟的形式蓋房．讓小鳥居住），以九韶之樂（以前夏啟從天上帶來的音樂，樂色優美動人，仿如真的在天上一樣），太牢之食（絕頂的美食）來陪伴小鳥成長。結果，小鳥眩視憂悲，不敢食一臠，不敢飲一杯，三日而死。

以人養鳥，焉知鳥之好惡？彼非子，安知吾之好惡？

我問他，「為何這個姐姐經常問為甚麼？」，他訥訥地說「我知道，但我表達不出來。」這樣就夠了。懂得問為甚麼，是批判性思考的第一步。

如果談到他有興趣的話題，他能說得很多，例如「打街波」、學校的事。我不知道他母親的感覺，我只是希望能喚起他學習的快樂、思考的快樂，畢竟他還中一，比起答題技巧、正反立論、審題扣題，我覺得思維對現在的他而言，是最重要的。所以，有可能下個月他母親就不會續補，那麼我也接受。

至於明天的中六女生，那就是答題技巧、正反立論、審題扣題的事了。